企业提供经费及软硬件撑持超150亿元，面向先进制造业等人才紧缺领域，股权课程，我们将积极吸纳您的意见建议，2016年以来，组织施行配备制造等急需紧缺人才培训项目， 七、增强科研攻关 教育部坚持将工程技术创新作为提升工程科技人才造就才华的重要工作内容。

三、加快推进制造业相关领域新工科成立 为应对新一轮科技革命和财富改革，引领智能制造快捷开展，2019年，政府搭台、企业撑持、高校对接、共建共享，连续深入工程教育厘革。

二是加快推进制造业高质量开展。

围绕智能化时代制造业人才造就要求，此中智能制造本科专业自2017年设立以来，积极采纳门径，三是建实建好关键核心技术集成攻关大平台，教育部、国家开展厘革委、财政部、市场监管总局结合印发《关于在院校施行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点计划》（教职成〔2019〕6号），撑持高校、科研院所等结合成长智能制造项目攻关、成立相关领域制造业创新中心和重点尝试室，组织召开对接会、年度交换会等，集聚高程度团队，增强相关专业成立，落实“卓越工程师方案2.0”工作，组织成长了首批新工科钻研与理论项目结题验收工作，深入复合型技术技能人才造就培训形式和评价形式厘革，首批认定612个新工科钻研与理论项目，批准设置智能制造工程、机械设想制造及其自动化、人工智能、无人驾驶航空器系统工程、海洋机器人、智能车辆工程、农业智能配备工程、新能源汽车工程等28个新兴工科专业。

公开61节网络直播课程和329个视频微课。

大力搀扶行业龙头企业自主办学，鞭策学科穿插交融，明确将智能制造作为职业技能提升重点撑持领域。

冲破处置惩罚惩罚高性能数控系统、工业智能超声检测等一批关键技术。

开发涵盖智能制造、工业机器人等领域微频课程资源100个;开设工业机器人等领域岗位技能直播课程，开展新兴工科专业， 感谢您对教育事业的关心和撑持，教育部高度器重智能化时代制造业工程科技人才造就，加快造就适应和引领新一轮科技革命和财富改革的卓越工程科技人才，成立工业和信息化技术技能人才网长进修平合， 六、积极施行制造业相关领域产学竞争协同育人

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