培训体系的构建及对组织和员工的激励作用

2020-04-03 07:57 来源:儒思HR人力资源大舞台

原标题：培训体系的构建及对组织和员工的激励作用

摘 要：企业的竞争归根到底是人才的竞争，只有人才的发展进步才能促进企业更好地发展进步，因此培训体系对于企业而言十分重要。当今培训体系有众多形式的培训模式，优质、适合企业员工的培训体系能够发挥对企业组织的积极作用，同时能够对员工产生非物质激励作用，通过培养培训激发员工的工作活力。

关键词：培训体系；培训模式；组织；员工；激励

一、引言

培训体系建设是企业建设的重要组成部分，企业员工人才的培养关系着企业发展前途。

目前培训体系大概分为以下四大类，

第一类，“师带徒”模式，包括传统的师傅带徒弟模式、职业导师制等，职业导师制是在传统的培训模式的基础上进行创新，由专业的职业导师对被培训对象进行针对性地辅导。

第二类，多人模式，包括“2+1”培训模式、多元混合培训模式、“1+N”培训模式、企业班组长管理培训课程体系等。“2+1”是指上级主管辅导和导师辅导相结合，搭配员工自主学习，上级主管注意提升员工对现任岗位的胜任力，导师辅导注意对未来岗位胜任能力的培养，自主学习使受训者变为培训者，员工之间互相授课教学。多元混合培训模式是将知识讲授、案例研讨、沙盘模拟、角色扮演、行动学习、心理测评、企业现场学习等多种培训方式有机融合。“1+N”培训模式是依托1个知晓企业员工培训需求、擅长培训项目研发、精于培训管理的培训团队，创建N个培训工作体系、N个资源保障体系，实施N阶段的培训。企业班组长管理培训课程体系是发挥班组长的核心作用来开展个人教学活动和团队教学活动。

第三类，线上、线下相结合培训模式，包括卫星远程直播教育培训模式、E-learning培训模式、微课培训模式、“互联网+”O2O培训模式，这类培训模式主要是通过直播、微课、线上自学平台等在线形式实现培训需求。

最后一类其他类培训模式，包括基于可持续发展型的员工培训模式、基于员工需求的自适应培训机制、CBE教学模式、双元制培训模式、基于问题解决导向的管理培训“321”模式、积分制培训模式等，基于可持续发展型的员工培训模式运用创新可持续发展的电力企业职工培训理念，着眼于员工的职业规划。基于员工需求的自适应培训机制综合运用数学统计、数据挖掘的技术和方法，针对学员的学习情况进行更精准的个性化培训。CBE教学模式以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的教学体系，强调个人能力，强调岗位需求和学生在学习过程中的主体作用。双元制培训模式是学校与企业分工协作，以企业为主，理论与实践紧密结合，以实践为主的一种成功的职教模式。基于问题解决导向的管理培训“321”模式中“3”即培训的三个阶段：培训前、培训中、培训后。“2”即培训的两个转变：在学习方式转变方面，在管理模式转变方面。“1”即培训的一系列成果。积分制是通过积分来详细衡量员工的专业技能、工作态度等方面。

如何构建适合企业和企业员工发展的培训体系是每个企业管理者都需要认真思考斟酌的问题，建设培训体系首先要遵从以下三点原则：坚持“以人为本”的培训理念、坚持建立“学习型组织”的培训目标、坚持以员工能力素质建设为培训核心。在遵守以上三大原则的基础上再开展培训体系的建设。

二、培训体系的构建

1.完善企业培训体系

目前企业培训体系普遍缺乏系统性、科学性、规范性，存在着对培训目标定位不够准确、对培训需求分析不足、培训师资队伍水平参差不齐亟待提高、培训效果评估方式不够科学等问题，针对这些问题，为完善企业培训体系建设提出以下几点建议。

以提升员工能力为目标，分析培训需求，员工之间存在层次岗位职能的区别，针对不同层次、不同岗位、不同职能的员工要针对性地开展培训，依据员工能力素质模型，将拥有相近培训需求和培训目标的员工分为一班几种培训。

Tags：股权激励,股权激励培训,股权课程,股权培训课程,股权专家,股权激励培训,股权激励课程,股权架构设计,合伙人协议,股权分配方案,股权设计专家,股权律师,投资协议,股权激励方案

版权声明：本站内容均来源于互联网 如有侵权联系删除