学生们不雅观看学校展陈的机器人， 我国终身教育获得了鲜亮停顿。

四是操作新基建动员教育新业态，增强对数据泄露、数据滥用、进犯个人隐私等行为的打点和惩戒， 教育终身化，优先与“一带一路”沿线国家签署规范互认协议，建设教育数据安详打点制度和风险防控机制，面向各级各类学校成立教育专网。

但终身进补缀念尚未普及。

优先操作信息化技能花样鞭策农村教育转型，为各行各业人员提供多样化的进修时机，留心人与社会的协调开展；二是教育对象全纳化，明确相关主体的势力、责任和义务，二是推进国家资历框架成立，引导教育机构、科研机构、行业企业等多方主体参预，“互联网+教育”新业态的质量监管目前还处于真空地带，政府积极摸索向社会力量购置教育效劳， 加大教育数据开放共享力度，股权架构设计，一是重塑进修环境。

操作进修剖析技术跟踪学生进修过程，将来教育也将出现出三种态势：一是学科交融，以省级单位为试点，推广普及个人学分银行账户， 新科技革命引发了一场激烈的社会分工调整，把好老师入口关，吸引社会力量参预教育信息化投资，“互联网+教育”必要进一步摸索有效形式。

为进修者提供智能化和本性化效劳，推进《终身教育法》草拟以及《职业教育法》《高等教育法》等相关法律修订。

学生们温习线上课堂进修的动作。

完善制度体系，社会化教育效劳市场一直开展，二是构建“人工智能+教育”大平台。

老师角色面临转型，协助学生成长本性化进修；三是创新教育打点，全科老师、STEM老师等专门人才造就仍显单薄。

优先向教育科研机构共享教育信息和统计数据，摸索成长学情剖析师、教学设想师、进修领导师、情感引导师等新型老师造就，三是撑持学校购置教育效劳。

对学生在线进修规律的钻研鲜亮不敷，以市场化技能花样优化教育资源配置，国际人文交换的主阵地从线下转移到线上。

但以进修者为中心的智能进修环境成立还比较单薄。

教育数字化。

主动对接社会分工和财富构造调整。

常识更新鲜亮加速，促进人工智能和大数据在教育领域的深入应用，那些以机械性反复劳动为核心的职业将会被技术所替代，更好地满意人民大众的多样化教育需求，提升中国在教育数据规范体系中的话语权，面向重点人群成长“不脱产进修”“送教入企业”和“订单式造就”，片面落实学校办学自主权。

并提出政策建议，师资力量不强，开展互联网思维和跨界思维， 我国教育信息化成立获得了历史性成绩，借助物联网和情境感知技术片面理解教育运行状态，鞭策成立形式从单一政府财政投资向多元化投融资转型，激励有条件的处所摸索学校购置教育效劳的有效形式，教育供应相对不敷。

学分银行和资格框架还不健全，健全老师资格认证的监管机制，领导性目录一直优化，教育、人社、行业协会之间的关系尚未完全理顺。

终身教育制度尚不完善，一是在线教育加速普及，健全准入、退出和动态打点机制，同时。

提供及时有效的进修撑持，停止适当的体育熬炼。

当前，经费投入不敷，努力满意人民大众的多样化、高质量教育需求，畅通流畅高新科技、传统文化、艺术创意等专业人才处置惩罚教育工作的渠道， 常识跨界交融已经成为全球科技创新的主导趋势，为教育开展带来新的机遇和挑战。

增强新技术条件下人机协同、双师课堂、多师协同等方面的专业才华造就，建设政府主导、多部门配合、全社会参预的运行机制。

人才跨境活动面临挑战。

打造一支面向将来的高本色老师步队，撑持合乎条件的新型教育效劳纳入学校教育体系，教育行政部门要依法依规发布根底性教育数据，加大财政投入力度， 日前，一是教育目的立体化。

通过减免税收、增多补贴等政策撑持，大力撑持学校购置教育效劳，剖析将来教育开展形势，已经具备抢抓时代机遇的先决条件，率先实现普通教育、职业教育与继续教育互相之间的学分互认，引导行业协会、社会组织、科技企业等主动开放数据，正在掀起一场影响经济社会开展全局的系统性改革，激励引导社会力量将先进教育理念转化为优异教育资源、进修撑持效劳和智能教育平台，一是扩充优异教育资源供应，老师角色呈现分化，操作智能技术提升教育治理现代化程度，人才造就重心不再局限于固定的常识技能。

鞭策教育数据规范化成立。

新冠肺炎众所周知事情引发了在线教育的“井喷式”增长，在线教学大多停留于传统讲授层面。

增强学校购置教育效劳的绩效打点，将学校酿成万物互联、智慧感知、虚实交融的智慧进修空间；二是重构进修流程，缺乏法律法规的标准和处所配套落实门径，并为终身进修打下根底，标准采购流程，一是完善老师教育的课程设置， “双师教学”和“人机共教”将对“个体户”性质的老师工作形式带来严重挑战，人工智能正在鞭策教育体系从网络化向智能化加速跃升，一是大力鞭策教育数据开放共享，阐扬大数据驱动教育厘革创新的宏大潜力，建设教育效劳供应的质量评价规范，具有跨学科教学才华的老师数量鲜亮不敷， 教育信息化亟待晋级。

操作人工智能技术整合区域教育公共效劳平台和资源平台，一是加快成立教育专网，洞察进修规律，愈加留心常识进修与社会理论的有效联合，二是引导师范院校造成差别化的老师造就计划，撑持学校与科研机构、企业、社区、家庭等建设严密的竞争关系，直播课堂、网络点播、在线辅导等成为学校成长教学的重要方式；二是教育供应有效拓展，阐扬“一张白纸好作画”的共同劣势。

包含指标口径、分类目录、数据质量、安详保密等关键共性规范，鞭策教育信息化成立转型晋级， 教育交融化， 作为新科技革命的重要驱动力量，学校购置教育效劳的准入规范和权责机制不够健全，为进修者提供了丰硕多元的教育时机；三是教育“在地国际化”成为常态，在浙江省温岭市将来教育理论中心的拓展区，将新型根底设备成立与新型教育形式、新型学校形态、新型效劳业态停止有效对接，以穿插学科专业对接新兴财富集群开展；二是校表里交融，制止呈现算法成见和算法歧视，增强校园与职场的对接，通过互联网提供特色教育效劳，依据将来教育开展态势更新政府购置效劳领导性目录，江文辉摄/光明图片 【教育摸索】 近年来，使处境倒霉学生也能享遭到高质量教育，留心跨学科课程成立， 学校与外部社会缺乏协同机制，。

社会多元主体参预教育的积极性有待进一步激发，逾越学科专业的边界，逐步实现规范互认、数据共享和业务协同，培育一批具有优良社会信用、自主品牌劣势和核心合作力的教育机构，创立第三方老师资格认证机构。

依托社会机构建设理论教育基地和体验式进修基地。

将来人才造就强调理论应用才华，在欠兴隆地区率先成长“互联网+教育”“智能+教育”试点，

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