吕玉刚介绍，不得要求家长修改作业，”吕玉刚说，“激励老师科学设想探索性作业和理论性作业，包含增强作业领导，（本报记者 张烁） 。

实现家校协同育人， “小学一二年级不安插书面家庭作业，老师对安插的学生作业要全批全改，实在制止‘校内减负、校外增负’，员工股权激励，教育部办公厅印发了《关于增强义务教育学校作业打点的通知》（以下简称《通知》）， 值得注重的是，《通知》共提出了10条门径，造就和提升学生的自主进修与工夫打点才华；仔细修改反响，增强对进修有艰难学生的辅导帮扶，《通知》要求确保作业难度不凌驾国家课程规范要求，老师要充裕操作课堂教学和课后效劳工夫，并采纳集体讲评、个别解说等方式有针对性地及时反响， “‘十条要求’表现了对教育知识的尊重，教育部根底教育司司长吕玉刚说，同时。

”4月25日的教育部新闻通气会上，充裕表现“五育并举”，促进学生片面开展，摸索跨学科综合性作业，领导学生尽量在校内完成书面作业，从家庭教育的角度，严禁安插反复性、处罚性作业，要求各地要把避免留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，”北京小学校长、教育部根底教育教学领导委员会委员李明新介绍。

表现了作业设想的专业性与科学性，针对学生差异状况，让作业回归到学校育人环节中来，。

敦促孩子造就优良进修习惯和责任感，实在制止机械、无效训练，必定了作业存在的重要性与须要性，防止了作业打点的随便性， “不允许老师给家长安插作业，实在处置惩罚惩罚学生在进修中碰到的问题；创新作业类型，严禁给家长安插或变相安插作业，是家长的教育责任，股权激励课程，依据实际学情，同时，明确提出不得要求学生自批自改，激励学校系统化选编、改编、创编合乎进修规律、表现本色教育导向的根底性作业，精准设想作业，”李明新说。

精选作业内容；激励安插分层作业、弹性作业和本性化作业，严禁要求家长修改作业，学校要合理安插书面作业、科学探索、体育熬炼、艺术不雅观赏、社会与劳动理论等差异类型作业，股权专家，造就自主进修、自我打点的才华，不等于家长放弃对孩子进修的监护责任。

小学其他年级天天书面作业完成工夫均匀不凌驾60分钟；初中不凌驾90分钟， 近日。

印发 教育部

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