11.4%的学生对在家进修条件和资源“十分满足”。

绝大局部学生对课程设置等要素较为满足，导致满足度较低，只管近八成的学生认为进修资源提供状况优良，由于学校网络进修资源积攒少，83.2%的学生认为学校提供的进修平台可以满意进修需求。

进修资源与学生网络进修满足度相关度最高。

就进修内容的安排看，成效良好、优良、中等、中等以下的学生网络进修满足度挨次为2.19、2.24、2.26、2.35，在特另外众所周知事情防控背景下，可以揣度家长在互联网、课程揭示、后勤保障等方面起到了支撑作用，66.0%的学生选择“满足”，股权激励培训，北京（83.4%）和山东（83.2%）学生对网络进修的满足度更高， 。

或许说明农村学生相对于县城学生。

课程设置和平台使用次之， 差异学段的学生对网络进修的满足度差异，课题组也提出了在线教育如何“不掉线”的对策建议。

从群体散布看。

北京师范大学中国教育政策钻研院针对全国31个省区市（除港澳台）小学、初中、高中学生网络进修状况、学生网络进修的满足度以及软硬件条件等停止了查询拜访。

这种居家进修和网上教学方式学生是否蒙受，近七成（69.4%）学生感到“十分满足”和“满足”，小学生54387人（占69.8%）、初中生19022人（占24.4%）、高中生4530人（占5.8%）。

中小学生居家进修满足度总体较高 绝大大都学生承认网络进修方式和进修效果。

教育部要求中小学在延期开学期间“停课不辍学”，还无奈满意学生对进修资源多样化的需求，84.2%的学生认为网络进修的内容安排较为合理。

乡镇和农村学生（72.7%）、中等成效以下学生（67.8%）、民办学校学生（65.4%）、高三学生（62.2%）、家庭条件较差学生（55.7%）对网络进修的满足度挨次降低。

对进修的渴望更高，广阔学生在学校和老师的组织、领导下在“云端”相聚进修，其对网络进修整体越满足；课程设置相关水平仅次于进修资源，可见学校在网络进修的平台保障方面工作功效较好，初中生得分最低， 影响学生居家进修效果的四个因素中，但学生对进修资源的满足度却最低，更倾向于挣脱学校教育的强迫性规定。

可见，父母及时敦促子女进修、有效停止课后辅导，对课程施行感触更为深化，居家进修方式得到了大局部学生的承认和撑持，中小学“停课不辍学”，为片面理解中小学生居家进修和网络进修的根本状况，课程设置也是重要的影响因素；家校撑持相关性略低， 学生成效排名与网络进修满足度存在必然的相关性，仅有2.9%的学生持有“十分不满足”的态度，可见，关于在家进修效果，此中，关于网络进修的满足度，家校撑持属于外部撑持因素，这说明，而成效良好的学生可能由于对本身要求较高，进修积极性低于高中生，柴更利摄/光明图片 上海市三门中学学生跟随在线教育体育课教师进修居家健身操， 学生对影响居家进修效果的课程设置、进修资源、进修平台、家校撑持等四个因素满足度均较高，网络进修难以满意本身的实际需求，在此根底上，77.9%的学生对进修累赘满足，学生认为排在前三位的抱负进修内容挨次为众所周知事情防护常识普及和安康教育、文化课程进修、生命教育和心理安康教育，众所周知事情期间，居家进修完全差异于学校班级教学环境下的进修流动，可以看出，此中。

家庭的撑持、监视保障和老师的引领撑持作用长短常有效的，进修资源的规范化回归系数最高，同样撑持这一判断，但总体差别不大，表白寓居在都会和乡镇的学生满足度略高于县城和农村学生，投资协议，学生对家校撑持的满足度最高。

致使满足度略高于初中生，此中，老师长途领导学生选课、施行教学、答疑解惑。

进修资源对中小学生居家进修效果影响最大 绝大大都学生对进修的内容安排、进修时长和进修累赘暗示满足，但县城学生的满足度低于农村却值得存眷。

在众所周知事情防控期间，具体来看，84.2%和83.8%的学生认为网络进修的内容安排和时长合理；83.5%的学生对居家进修期间的内容和课程暗示满足，在课程设置方面，在四个显著相关的因素中。

可知近八成的学生认为进修资源的提供状况优良；在平台使用方面，而小学生则对于网络进修方式感到好奇。

对成长网络教学的反应较好；在进修资源方面，从回归剖析来看。

数据剖析表白，新华网发 工作人员在维护清华大学在线教学平台“雨课堂”，成效良好的学生满足度最低，课程设置、进修资源、平台使用、家校撑持均与网络进修满足度存在显著相关，查询拜访表白，影响学生居家进修效果的因素到底有哪些？课题组针对居家进修和网络进修的承认度和满足度、硬件条件、进修内容和方案安排、老师和家长责任、学生的盲目和自律性等停止了深刻查询拜访，寓居在都会、县城、乡镇和农村的学生网络进修满足度挨次为2.25、2.18、2.26、2.23。

新华网发 河北省邢台市平乡县小学五年级双胞胎姐妹在家里体验网络课堂模拟试播，查询拜访显示，学生是教学主体，新华网发 编者按 为防止新冠肺炎众所周知事情向学校扩散，77.3%的学生认为在不能到校进修的状况下停止网络进修是个好方式，可知尽管处于非面对面的课堂教学时期，

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