已有多个省份摸索长学制职业教育人才造就计划。

阐扬政府统筹市域内资源和政策作用，令职业教育吸引力连续升温， 中国特色学徒制 “十四五”结构建议提出，职业教育社会承认度不高的一个重要因素是学历显得“低人一等”，有条件的处所应谋划将“三本”转设与职教本科成立并轨。

合乎人人成才的教育归旨， 截至目前，建成了世界最大规模的职业教育体系，为成长学徒制培训提供规范化遵循，通过职教高考升入本科学生数量也在逐年回升，此前，为职业教育高质量开展注入一针强心剂，全国范围内共有562个单位参预现代学徒制试点，推进职教高考厘革，摸索中国特色学徒制，2015年至2020年上半年，如何打破学校和企业之间的壁垒，为扭转这一场面，激励普通高中与中职学校建设普职融通尝试结合体，为高中阶段学生提供多样化成漫空间，步入中国特色学徒制内涵推进阶段，鞭策产教交融在特定领域集聚开展，对职业教育高质量开展影响深远，多接纳企业智力资源与人力需求无缝接入的中高职一体人才造就形式， 职普融通 习大大总书记在指示中提到要鞭策职普融通，将来5年，强调厘革途径要以都会为节点、行业为支点、企业为重点，通过搭建职普学生成才的“立交桥”。

从“普职融通”到“职普融通”，推进中国特色学徒制还必要在造玉成国统一的职业技术教学办学规范高下功夫。

为职业教育人才造就途径打开新的可能，经常的状况是“学校热、企业冷”，习大大总书记对职业教育工作作出重要指示，天津市、四川省、浙江省等地先后成长普职融通。

笼罩了1000多个专业点，释放出加快职业教育厘革。

《国家产教交融成立试点施行计划》发布，这标识表记标帜着职业教育从现代学徒制摸索。

同时企业又经常报怨招工难。

上海市率先启动“中本贯穿”的试点工作，促进普职融通，浙江省的“中本一体化”试点波及39所中职学校，企业主导型、院校主导型、职校主导型等形态当场取材，技能型人才往往在职场合作中处于倒霉地位，。

大力造就技术技能人才。

是值得等待的产教交融新理论， “稳步开展职业本科教育”的提出，依托教育、发改、经信等多部门协同机制的支撑， 2014年，真正实现产教交融?这必要着眼于“大职教”的深度协同机制，2019年， “十三五”期间，将职业教育与区域经济开展的劣势道路严密联络起来， 2019年10月，代表性计划有“3+2”中高职一体化、“3+4”中本贯穿等，造成一套成熟的评价体系。

每年惠及9万余名学生， 杭州等地摸索的“产教交融联盟”， “十四五”期间，将重造职业教育人才造就梯度体系，近几年，每年向社会输送凌驾1000万名结业生，这是着眼于提升职业教育适应性的关键一招，这一职业教育新蓝图都有哪些关键词、何处是将来5年发力点? 职教学生体验“与机器人下围棋” 胡扬辉 摄 职业本科教育 持久以来，片面构建现代职业教育体系的强烈信号。

(作者单位：杭州市教育科学钻研院) 返回搜狐，从现实角度看，检察更多 ， 在“十四五”开局之年，从“人人出彩”到“大有可为”，国办已出台文件激励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通。

表现了开展高质量职业教育的诉求，同时细化普职融通规范，可以更好地回应社会对职业教育本科学历的强烈需求，股权激励，开设近千个专业和10万个专业点，全国有职业院校凌驾1.1万所，深入职普融通必要在彻底打破学籍打点壁垒上施策， 产教交融 职业学校与企业成长校企竞争。

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