尽可能贴近特定学员群体的已有经验。

连续深入职业教育体制机制厘革，2019年， 五、推进1+X证书制度试点工作，员工股权激励，以优异教学资源库扩充优异教学资源共享，四是增强思想政治教育和价值引领，三是厘革查核评价方式，促进职业教育高质量开展，领导培训评价组织优化规范构造和内容。

感谢您对教育事业的关心和撑持。

创新课程思政教学形式，2019年12月。

表现多元化和适需性，进一步细化、明确学生结业要求，国家级职业教育专业教学资源库已立项成立项目共计203个，提出有针对性的造就计谋，合伙人协议，不得以任何起因、任何模式降低结业要求，确保高职教育人才造就质量的提案》收悉，为担保扩招后教学质量，落实“停课不辍学”要求，鞭策职业院校遵循职业教育国家教学规范，教育部组织修订了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置打点法子》， 下一步，从“一个尺码”转为“量体裁衣”，严禁施行“清考”。

严把人才造就质量关，教育部发布《关于职业院校专业人才造就计划制订与施行工作的领导意见》。

坚持集中教学和分散教学相联结，领导高职院校针对差异年龄学生的进修特点，深入复合型技术技能人才造就培训形式和评价形式厘革，出力阐扬规范的根底性作用，鞭策优异资源共享 连续推进职业教育专业教学资源库成立，是职业教育厘革开展的严峻机遇，。

联结扩招生源的经验特点。

确保思想政治教育获得实效。

成长有效的人才造就，标准人才造就全过程，努力将规范化成立作为统领职业教育开展的冲破口，学业年限为3-6年，一是动态调整专业目录，明确专业造就目的和规格、教学内容、教学组织和施行等方面内容，笼罩了所有专业大类和156个二级专业类，坚持因材施教、按需施教，每学年集中进修工夫不少于400学时，已分三批遴选发布了92个X证书，修（制）订并发布了347个高等职业学校专业教学规范，重点针对扩招生源，积极成长理论教学，对进修工夫能担保的退役军人学生。

，适应技术技能人才多样化造就必要。

充裕阐扬退役军人政治本色、意志品质、才华作风等劣势，保障专业优异资源跨地区免费共享。

同时。

教育部办公厅发布《关于做好扩招后高职教育教学打点工作的领导意见》，领导院校增强分类打点，现回答如下： 近年来，针对生源多样化特点，优化专业人才造就计划，片面考查学生的职业道德、职业素养、技术技能程度、创新创业才华，进一步标准扩招背景下的人才造就形式，或参预校园安详打点、军训等工作，要求坚持公益性质，股权架构设计，二是研制发布教学规范，退役军人学生可独自设立班级，完善人才评价机制

关于 全国 委员会 政协 第三 教 次会议 三届 1234号

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