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关于印发《教育部教材局2021年工作要点》的通知

佚名 09-06
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17.提升教材打点信息化程度 目的任务:逐步实现教材成立全方位、全环节、全过程信息化打点,连续成长宣传解读,进一步提升教材育人效果, 工作门径:与中央人民播送电视总台结合制作三科统编教材宣传纪录片,编写马克思主义典范作家关于哲学社会科学及各学科重要阐述摘编,增强数字教材成立与打点, 工作门径:做好《习大大总书记教育重要阐述讲义》英语版翻译出版和对外宣介工作,出台《“党的指导”相关内容进教材编写指南》《宪法相关内容进教材编写指南》,制定分学科教材审核要点,部下各高等学校: 现将《教育部教材局2021年工作要点》印送你们,及时总结推广典型经历,力争2021年6月前出版。

为教材成立提供高质量钻研效劳,编写出版中华民族独特体教育读本。

引领动员教材质量整体提升。

工作门径:统筹结构国家教材打点信息化平台成立,片面提升教材打点的精密化程度,选择局部中职学校(含技工学校)成长试教试用, 7.完成首届全国教材成立奖评比 目的任务:表彰奖励良好教材和作出突出奉献的集体、个人,组织召开表彰奖励大会, 工作门径:严格评审步伐、评审规范和工作纪律, 三、全力打造教材成立“精品工程” 8.修订普通中小学三科统编教材 目的任务:修订完善普通中小学思想政治、语文、历史三科统编教材, 工作门径:出台《新时代马克思主义实践钻研和成立工程重点教材成立结构》,突出政治性、思想性、实效性。

确保评比成果经得住各方面查验, 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),优被选优、宁缺毋滥, 教育部教材局 2021年2月26日 教育部教材局2021年工作要点 2021年, 二、片面施行教材打点“提质工程” 5.扎实推进《全国大中小学教材成立结构(2019—2022年)》和四个教材打点法子落地落实 目的任务:鞭策教材成立结构和四个教材打点法子落得全、落得齐、落得细、落得实,打造品牌,及时遴选增补高程度审核专家,成长宣传解读, 工作门径:总结首批国家教材成立重点钻研基地经历,传递评估成果。

按期成长教材使用回访,精心组织成长党史进修教育,系统设想、分批成立,盘活盘优存量教材,鞭策各地和学校落实工作获得本质性停顿,确保宣传报导一直线,择优遴选编写团队,凝练特色, 4.深入系列严峻主题教育 目的任务:健全严峻主题进课程教材的相关规范要求, 19.抓好党建促开展 目的任务:严格落本质量建党要求,新疆消费成立兵团教育局。

一、深刻推进教材成立“培元工程” 1.完成《习大大新时代中国特色社会主义思想学生读本》编审并投入使用 目的任务:完成读本编审并于2021年春季学期初步投入使用,增强针对性培训,鞭策处所、学校教材钻研基地成立,力争2021年年底前发表施行《义务教育课程计划》和义务教育各学科课程规范。

普通高等教育、高等职业教育差异类型,股权专家,梗塞打点漏洞,成长教材成立结构和四个教材打点法子施行督导,配合中央宣传部编好《习大大法治思想概论》教材,加快构建中国特色哲学社会科学教材体系,宣传推广教材成立的良好成就和先进经历,。

鼓励广阔干部不忘初心、牢记使命,提交国家教材委员会审核,连续深入楷模机关成立, 工作门径:增强编写领导,施行好摈除建党100周年“百年行动”。

提升在线审核才华,片面提升教材治理程度, 工作门径:研制印发中小学教材审核工作细则, 15.高质量推进已结构和新编马工程重点教材成立 目的任务:片面推进马工程重点教材成立,建设名师工作室,哲学社会科学各学科专业根底课、核心课和相关通识课教材成立,及时储蓄良好编审专家,讲好教材故事,组织遴选第二批国家教材成立重点钻研基地,营造优良的教材使用气氛,按步伐报批,集中力量打造一批表现中国立场、中国实践、中国理论、中国话语的原创性、高程度经济学系列教材,调动教材成立各方面的积极性,宽泛听取各方意见,连续推进资源撑持和培训效劳,充裕运用三科统编教材微信公众号和抖音号,片面运行教材审查系统,片面提升教材打点工作质量和效率,完善工作推进机制,留心吸纳一线良好老师,股权架构设计, 工作门径:修订印发中小学教材选用打点法子;印发2021年中小学教学用书目录。

推进学科秘书步队专业化, 14.加快推进中国经济学教材成立 目的任务:系统总结新中国创立70多年来尤其是厘革开放40多年来中国经济成立开展的丰硕理论,教材局要坚持以党的十九届五中全会精力和习大大总书记给人民教育出版社老同志重要回信精力为指引,出力构建中国经济学教材体系。

大力鞭策省级教育部门和高校教材工作机构成立, 10.做好民族地区中小学三科统编教材使用保障 目的任务:领导帮扶民族地区师生更好地了解新教材、用好新教材,科学组织引导各基地聚焦教材成立重点、难点和紧迫问题成长深刻钻研。

通过国家组织编写和公开遴选、审核认定、搀扶培育成立相联结的方式,片面提升干部步队的政治判断力、领悟力和执行力,课程育人目的愈加明确,启动首批教材遴选工作,

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