3.成立社会性劳动教育理论基地，与德育、智育、体育、美育相交融，要明确各方安详责任。

成长劳动教育评价钻研， 在中小学校园文化成立中强化劳动文化，将校园劳动内容停止课程化成立，将学生在校内以及校外参预劳动进修和理论的表示状况纳入学生综合本色评价档案中，纳入阐释勤劳、节省、艰苦奋斗等中华民族优质传统的内容，充裕操作社会资源，开齐开足劳动教育课程，停止手工制作、班务整理、室内装饰、勤工俭学等理论流动，随时随地、始终如一停止劳动，确认一批工业企业作为学工理论基地，联结研学理论基地成立，依照《中共辽宁省委办公厅 辽宁省人民政府办公厅关于印发辽宁省片面增强新时代大中小学劳动教育若干门径的通知》（厅秘发〔2021〕12号）要求， 将劳动教育纳入高中阶段测验招生评价体系，不代表新浪网不雅观点或立场，其他年级不少于3小时，小学1至2年级不少于2小时，强化家校联络，对学年、学期劳动教育理论流动作出具体安排，不得挤占、挪用劳动理论工夫，摸索建设与企业、事业单位、社会机构等深度竞争机制。

， 五、保障门径 （一）片面统筹推进，打造中小学劳动教育课程，明的确施机构和人员，均匀每周不少于1课时，能够为区域内中小学生提供多种劳动体验课程，对承当劳动教育课程的老师停止专项培训。

把劳动教育纳入老师培训内容，充裕存眷科技开展和财富改革带来的劳动新形态，小学1至2年级不少于2小时， 继续评比30所劳动教育示范学校， （二）阐扬家庭根底作用， 一、领导思想 以习大大新时代中国特色社会主义思想为领导，促进学生造成节俭、奋斗、创新、贡献的劳动精力，坚持培育和践行社会主义核心价值不雅观，造成劳动教育整体施行计划。

对劳动教育停止整体设想、系统结构，实现知行合一，丰硕劳动体验，以基地、校园为主的消费劳动课程， 大力成长与劳动有关的趣味小组、社团、俱乐部流动，留心教育实效， 通过协同创新、校际联动、区域推进， 4.在课外校外流动中安排劳动理论，不得挤占、挪用劳动理论工夫， ★在学科专业中有机浸透劳动教育，开发社会资源， 综合理论教育基地课程资源丰硕， 全市共建成50所以上劳动教育示范学校和10个以上示范性劳动教育理论基地。

★中小学每周课外流动和家庭生活中劳动工夫。

提升劳动教育理论课程质量，将学生参预劳动教育的状况列入各类评优评先规范，把劳动教育纳入人才造就全过程， 邀请劳模进校园，将学校劳动教育功效列入政府督导评估内容，每次成长校内、校外各类劳动理论教育流动前都要做好安详教育工作。

安排学生适当插手敬老院义务劳动、博物馆志愿解说、超市义务效劳、社区环境清理、海滩垃圾清理、环境护卫宣传、社区防众所周知事志愿效劳等社会效劳性劳动，激励孩子盲目参预、本人入手。

成长劳动教育精品课程成立， ★激励有条件的学校斥地专门区域停止校园种植、养殖，员工股权激励，出力构建以家庭、校园为主的日常生活劳动课程，以社区、校园为主的效劳性劳动课程， （二）成长教研培训，宽泛组织以劳动教育为主题的班团队会、手工劳技展演，造就学生正确劳动价值不雅观和优良劳动品质， 2.用好综合理论教育基地， 与研学理论教育相联结， 2022年8月—2023年7月，造就学生劳动才华和正确的劳动价值不雅观，使学生养立室务劳动的习惯，创建10个市级示范性劳动教育理论基地和50所劳动教育示范学校；遴选一批社会性劳动教育理论基地；积极创建省级示范性劳动教育理论基地和劳动教育示范学校，保障“五育并举”，可在学年内或寒暑假安排。

细化有关要求， 当场取材成长体验性消费劳动， 独立开设劳动教育必修课程，强化每位老师的劳动意识、劳动不雅观念。

联结我市中小学劳动教育实际，接纳专题讲座、劳动技能竞赛、劳动成就展示、劳动项目理论等模式停止， （三）强化评价督导，由学校组织施行。

进步劳动教育专业化程度， 有方案地评比一批农场、农庄作为学农理论基地， 各地区逐步装备劳动教育教研员。

为造就德智体美劳片面开展的社会主义成立者和接班人奠基， 各地区可以针对学生差异年龄特点和本性差别。

与综合理论流动课程、处所课程和校本课程等有关内容停止统筹，造成遍及器重劳动教育、学生积极参预劳动理论的浓郁气氛，特制定本施行计划，进步学生劳动意识，劳动教育流动常态化成长， 充裕操作各种社会资源，贯穿中小学各学段，6所示范性劳动教育理论基地，充裕操作相关留念日成长教育流动，成长丰硕多彩的教育流动， 2021年9月—2022年7月，交融劳动教育，合力推进。

组织成长劳动教育课程教研流动，建设并完善校本课程体系，小学高段可适当安排局部校外劳动；中学兼顾校表里，积极组织学生参预校园卫生保洁和绿化美化， 教研部门要装备劳动教育教研员，在公益劳动、志愿效劳中强化社会责任感， 将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机联结起来。

同时，完善过程性评价和成果性评价规范。

片面贯彻党的教育方针，研制评价维度和赋分规范，整体进步劳动素养。

与综合理论流动相联结，此中要求： ★中小学独立开设劳动教育必修课程，完善课程内容、校内劳动、校外劳动、家务劳动四个关键环节，重点存眷学生劳动意识、劳动不雅观念、劳动技能、劳动习惯等方面的造就和教育。

应急有预案”，引导学生努力向榜样看齐， 各学校要坚持“安详第一”的准则成长劳动教育理论工作。

提出主要目的、工作内容、施行程序和保障门径，鞭策课程晋级，进步劳动才华，认定一批社区、福利院、博物馆、科技馆、藏书楼等事业单位、社会机构、公共场所作为效劳性劳动基地，。

激励有条件的学校斥地专门区域停止校园种植、养殖， 2023年8月—2024年7月，一直提升区域劳动教育程度，在学生中树立酷爱劳动的小榜样，使学生系统进修把握须要的劳动技能， 全市中小学劳动教育高质量、常态化成长，增强教育系统内综合理论教育基地成立。

行前有立案， 各地区教育行政部门要对本地区教育系统内的中小学综合理论教育基地停止课程统筹和整合， 《片面增强新时代中小学劳动教育施行计划》 全文如下 ↓↓↓ 为了片面落实《中共中央 国务院关于片面增强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7号）和《教育部关于印发大中小学劳动教育领导纲要（试行）的通知》（教材〔2020〕4号），通过呈文会、座谈会、采访报导和表彰等模式对学生停止劳动传统教育， 小学低段以校内为主，以集体劳动为主。

对接省级教研部门。

中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入波及劳动相关中华民族优质传统的内容；数学、科学、地理、技术、体育与安康等学科要留心造就学生劳动的科学态度、标准意识、效率不雅观念和创新精力，增强各地区综合理论教育基地中的劳动教育课程成立。

钻研制定“学校学年（或学期）劳动课程方案”和“劳动清单”，增强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育， 记者：大连新闻传媒集团记者曲琦 编纂：小雨 美编：张强 校对：张军 责编：李元臣

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