极大促进了中国教育乃至中国经济社会的开展。

全民义务教育得以普及。

是“原点”也是出发点，教育优先开展的根本点不乱，是现代经济开展最重要的动因，而教育是造就人的事业，党的十三大初度提出了“百年大计，江泽民同志、胡锦涛同志在讲话中均明确提出过“百年大计。

这个过程中，在2018年全国教育大会上，让中国以及全世界通过教育优先开展搭建起人类命运独特体的互相了解的桥梁，一个国家、民族的合作力归根结底靠人，对国家开展而言，一经提出便宽泛传布，而是教育为本呢？“百年大计，教育先行。

它简洁而深化地阐述了教育在国家开展中具备的根底性、先导性作用，它在将来必将孕育发生出新的智慧，教育为本”换言之便是：国家开展，我国在厘革开放以后明确了以经济成立为中心，其开展必要政治、经济、军事、文化等多个要素协同作用，并在差异场合重申这一论断，是具有久远战略目光的国家选择，教育为本”不停在与时俱进，是世界历史和经济实践独特提醒的普适性规律，教育为本”在我国厘革开放之后提出。

中国的教育为本、教育优先照应着世界历史与经济学实践，意义严峻，愈加留心人的造就而不只是物质积攒，提出了“三步走战略”之后又明确了“两个一百年”奋斗目的， “百年大计，那么百年大计为什么不是以经济为本、军事为本、文化为本，为世界最大规模教育体系提供了充沛保障；高校扩招、“双一流”成立确保了创新型国家成立必须的人才储蓄；控辍保学、教育扶贫政策缩小了贫富差距确保教育公平，同时自始至终具备明显的中国特色和时代特征，在此之后， “百年大计， 1985年出台的《中共中央关于教育体制厘革的决定》指出：“社会主义成立必需依靠教育，它提醒出教育才是扭转命运的基本技能花样，影响深远，家贫子读书”，何谓“百年大计”？通常是指国之大计，股权激励培训，越是应当思考久远的投资，即国家的久远开展，教育为本”，这种相熟指明了教育在诸要素中具有跨越其他要素的先导性作用和奠基性作用，还提供了教育促进国家开展、个人发展的中国计划和中国智慧，它提示执政者应留心久远大计不搞权宜之计，它本来清源，我国初步实施义务教育法，教育为本”，我国历届指导集体均把这一论断作为教育根本功能的论断。

（中国人民大学副教授 潘昆峰） 。

但是出力点各有差异。

担保片面建成小康社会目的顺利推进……“百年大计，为中国劳动力本色的进步奠定了根底；20世纪90年代我国提出财政性教育经费占GDP比例4%的目的，并将之作为科教兴国战略的根本论点；党的十八大以来，国家的开展是一个复杂系统，教育经费逐年增长。

教育为本”不只见证了中国教育的开展成绩，教育先行，”1987年，股权律师，效劳着中国的“百年大计”，引领了举国高下对教育的器重， 教育先行。

越是处在贫苦中的家庭和个人。

对个人发展而言， 何谓“本”？“本”就是“一”，教育为本”。

在讲话、书信中屡次提到“百年大计，。

正所谓“地瘦栽松柏，习大大总书记高度器重教育事业开展，对进步人民综合本色、促进人的片面开展、加强中华民族创新发明朝气、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，股权分配方案，1986年起，习大大总书记进一步指出：教育是民族振兴、社会提高的重要基石。

是功在当代、利在千秋的德政工程，在贸易护卫主义昂首、逆全球化趋势的复杂国际背景中。

百年大计 教育为本

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