(記者岳德亮) (責編：趙英梓、林露) ， 該指導標准給出的正高級教師評價條件包含業務精湛、業績卓著、示范引領作用顯著等，專職從事教科研工作的人員，中小學教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級， 該指導標准規定，論文課題不做剛性要求﹔對長期在農村學校任教、長期擔任班主任、從事出格教育滿必然年限的給予政策傾斜， 此中， 原標題：浙江新規:中小學教師職稱分五個等級 可評正高 浙江省人力社保廳、省教育廳日前出台《浙江省中小學教師職稱評價指導標准(試行)》，在一線從事教學工作時間累計不少於10年，申報對象中的中層打点人員的教學工作量不少於當地教師1C2課時，校領導不少於當地教師1C3課時，鄉村學校教師申報高級及以下職稱的，股权律师，中小學教師可評正高職稱，。

據理解。

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教學工作量 中級 教科研工作 課時 正高 中小學教師 職稱

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