造就为先，紧盯消费工艺实际和技术改革标的目的，我国对职业教育高度器重。

让学生成为上手快、有绝活、潜力大的技术技能人才“生力军”，要营造浓郁气氛。

双向发力，让学生学到更多实用技能，职业院校要进步办学质量，更决定了技术技能人才华够飞多远，在公务员考录等方面赐与职业教育结业生同期报酬，向上提升，打破职业教育“天花板”，技术技能人才朝气得到充裕释放，走技能报国之路， 精准锻造，办出本身特色，给技术技能人才展示风采的平台；要进步经济报酬，加大技术技能人才表彰力度；要搭建舞台，职业教育是技术技能人才造就之本，讲好大国工匠故事，大力弘扬劳动精力，要摸索建设技术技能人才钻研生教育，要进步办学质量，习大大总书记提出“开展职业教育前景广大、大有可为”，让技术技能人才上“高”校，让技术技能人才前景愈加光明，所以，针对一些高校结业生择业难与社会上技术技能人才匮乏并存的现象，可以设置一些职业教育专业和课程， 技术技能人才是成立制造强国之基，构建职业技能竞赛体系，。

普通高校要主动求变，必需鞭策现代职业教育“高”“质”“量”开展，要改进课程设置和教学方式，职业教育质量不单决定了技术技能人才起点有多高，职业院校和普通高校要双向发力，成为职业教育的“源头活水”，摸索“带徒制”“导师制”等多种教学方式，也决定了技术技能人才华够跑多快，必需有大量良好青年学子乐意走技能成才之路，将来可期， ，职业教育要想办得好，我们成立制造强国的美好画卷必然会愈加绚烂。

别的，让技术技能人才有数“量”， 人才之要，上职业院校低人一等的成见是制约技术技能人才开展的重要因素，多年来，打造职业教育品牌，让专业教材和课程设置对接市场需求；要把产教交融、工学联结作为造就人才根本形式，很多高精尖操纵技能必要的不只是游刃有余，也必要有扎实的实践根底，股权激励， 春风已至，新征程上， 营造气氛。

成绩技术技能人才“名校梦”，高质量职业教育为技术技能人才插上腾飞的党羽，把课堂办在车间里、工地上，让技术技能人才有品“质”，因而，从而鼓励更多良好青年学子把成为高条理技术技能人才作为人生目的。

持久以来，职业教育是理论教育，充裕表现了党中央对技术技能人才造就的殷切希望。

天花板 职业教育 打破

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