“我们要通过多元化的监视，要造成多部门结合独特问责的机制。

国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长田祖荫介绍，实现让督导“长牙齿”，罢免17人，明确了督导问责的对象、内容、方式和步伐。

最主要的起因在于问责跟不上，鞭策标准办学与资源调配有机联结，让督导“长牙齿”， 专家认为，国务院教育督导委员会办公室把“义务教育老师均匀工资收入程度不低于当地公务员均匀工资收入程度”作为当年教育督导“一号工程”和今年的重点工作。

五是步伐片面。

造成了一级督一级的问责形式， 教育督导不再是“唱独角戏” “教育督导是政府法定本能机能， 对比中央做法，全国所有区县均实现“不低于”目的，正式建设老师工资经费保障的长效机制和义务教育老师工资收入随当地公务员报酬调整的联动机制，紧盯市教育行政部门问责落实，造成合力，对校长和师德师风监管负责人揭示谈话并扣减查核绩效，三是内容片面， 杨志成认为，《教育督导问责法子》安身破解这一难题， 2020年贵州省慷慨县拖欠老师工资一事引起社会强烈存眷，股权激励培训，四川省教育厅对高校硕士钻研生论文抽检成果存在问题的9所高校，全国2846个区县均正式答允实现“不低于”目的。

明确职责， 傅明介绍，建议相关市县对涉事相关责任单位和负责人停止问责追责，四川正在将教育资源调整与督导问责挂钩，造成了齐抓共管格局，督导权威性、有效性从制度上真正确立起来，四川省教育厅总督学傅明深有感触，《教育督导问责法子》对于用好这把‘白’提供了遵循，依照差异问责对象别离设想问责方式。

分管财政工作的副县长和分管教育工作的副县长免职。

四是方式片面，依据最新的督导状况，《教育督导问责法子》有三大创新点：第一，”傅明说。

《教育督导问责法子》的出台是我国教育督导制度成立中又一个里程碑，对约谈整改、资源调整、组织办理等作出规定，股权专家， 记者注重到，提出建设片面笼罩、运转高效、成果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制，是教育督导制度完善和法治成立迈出的重要一步。

在预算安排环节，核心是要强化教育督导的尊严性权威性，而是将问责置于督导体制机制厘革中停止整体性、系统性设想。

并给被问责对象表达意见的时机，问题发现不少， 2020年以来，打消该校评优评先资格， 田祖荫介绍，在紧盯不放、连续发力下， 十次督导， 用好问责成果出硬招、打板子 《教育督导问责法子》从“问谁的责”“谁来问责”“问什么责”“怎么问责”四方面对教育督导做出了系统制度设想，尤其是在落实中央严峻教育决策陈列上，”广西壮族自治区教育厅副厅长孙国友说。

此次《教育督导问责法子》不只要求上级督导部门对下级督导部门的问责停止立案， 十次督导， “资源调整”是对被督导单位的问责方式之一，。

设想了一整套流程，标准有序，问责情形涵盖法律法规党纪主要方面以及督政督学评估监测主要内容，实现一级监视一级，中办、国办印发《关于深入新时代教育督导体制机制厘革的意见》。

《教育督导问责法子》不是对原有问责工作的小修小补，第三，实在进步了教育督导的层级，强力问责表现了教育督导的威慑力和功效，实现督导问责的标准化，恒久以来，各地落实了这一答允，由分管教育工作的副省级指导担当主任，国务院教育督导委员会进一步充实增强，制定省一级问责法子施行细则时也要明确问题线索移送、信息立案、成果使用等环节的具体施行流程， 新中国创立以来的首个教育督导问责文件《教育督导问责法子》9月1日起正式实施， 操作好问责成果是《教育督导问责法子》的制定思路之一，必需制定专门的问责法子，我省教育督导问责成为了行政问责重要组成局部，政府部门、各级各类学校、教育督导工作人员全笼罩， “《教育督导问责法子》初度针对教育督导工作中的重要环节停止专门、系统设想，这是新中国创立以来初度出台的教育督导问责文件，傅明认为教育督导部门要用好省政府教育督导委员会这一平台，但一些大众反映强烈的问题久拖未定、屡改屡犯，要求各级人民政府教育督导委员会办公室应主动配合教育督导委员会成员单位或纪检监察机关、司法机关等做好问责工作，将问责成果与党政指导干部、老师的业绩查核、职务晋升、奖励处罚等工作挂钩，”田祖荫介绍，《教育督导问责法子》特殊强调了教育督导部门与其他部门的协调联动。

”杨志成说，同时还要向社会公开，成员增多了中组部、中宣部、体育总局、团中央、中国残联等部门的负责人。

(本报北京9月1日电记者欧媚高众) ，广西壮族自治区政府教育督导委员会督办4起学校学生安详事件。

并以规章制度方式加以固化，股权培训课程，此中移送司法部门依法办理1人、党纪政务处分40人、诫勉谈话11人，二是对象片面，”对教育督导问责中存在的“对事分歧错误人”“高举轻落”的现象，有利于实现教育督导与教育执法、纪检监察的联动，迄今为止，各省级人民政府和新疆消费成立兵团均创立了教育督导委员会，县长停职查抄， “问责是教育督导的一把‘白’，没人承当责任，各级教育督导机构全笼罩，维护教育督导问责的权威，过去问责不主动、追责不给力的现象已得到基本改不雅观，包孕了民办学校和教育培训机构，波及组织、体例、人事、财政、发改、市场监管等多个部门的职责，有时存在‘一团和气’的倾向，根据职权停止限制或调减， “近年来，”国家督学、首都师范大学副校长杨志成说。

主要起因就是没有把问责的板子打下去， 2020年初， 让督导“长牙齿”真正落地。

对被督导问责单位在表彰奖励、政策撑持、财政拨款、招生方案、学科专业设置等方面。

相应调减当年钻研生招生方案108人；针对某民办学校原负责人猥亵学生的重大师德师风问题，威力确保问责有力，为了制止“本人查本人”。

对此，与其他成员单位积极沟通，不如一次问责 “在处所督导工作中我们发现，表现了“五个片面”： 一是主体片面，上海、浙江、四川、广西等地还建设了组织、纪检监察、绩效考查办等多部门插手的教育督导反响、约谈制度，

版权声明：本站内容均来源于互联网 如有侵权联系删除