市政室”山东大学计算机科学与技术学院博士朱国卿说。

这么说，府附“211工程”和“985工程”，府附都是优中选优、重中选重，国家本着集中力量办大事的原则，集中全国的优势教育资源建成一批一流高校，以培养更多精英人才。这个思路，市政室在教育资源和经费都比较薄弱的语境下，当然解释得过去。

就如在荒坡上栽一片树林，府附在风沙蔽日、府附水源不足的环境下，对于前景看好、有培养潜力的树苗多施肥、勤浇水，优先保证其成长，以其稳固水土带动改良环境，股权分配，当然也是一策。但是，市政室从1993年实施“211工程”至今已超过20年了，市政室林中的“树苗”早该长成大树了，国家经济实力大大增强，教育环境也有了新的变化，再延续原来的老办法不进行改革，恐不妥当。事实上，府附“211”和“985”两大工程，在产生显著效应的过程中也带来了许多弊端，早为公众所诟丙。

例如，市政室进一步加大了教育资源的不均衡分布，人为地造成其他普通高校处于竞争的不利地位，将高校分为三六九等，造成部分毕业生受到就业歧视等。就业歧视倒过来会影响招生，府附很多普通高校的老牌优势专业，府附其生源质量竟不如一般“211”高校新开专业，这对于前者的发展壮大无疑是不利的，对于其办学的信心和积极性也是个无形的打击。

有论者认为，市政室“985”和“211”这两大工程，会造成高校教育的“马太效应”，即强者愈强、弱者愈弱。

府附这话其实只说对了一半。专业课，市政室传授专业知识。

非专业课就是思想教育课或通识课，府附是致力于提高学生的人文素养，把学生塑造成一个完整的人。”王晓朝分析，市政室在大学中实施人文素质教育的目的就是塑造一个完整的、理想的人。

在大学课堂仅仅讲授知识性的东西显然是不够的，府附通过人文专业课，府附帮助学生建立理性思维与立足全人类的大格局与大视野才是更为重要与迫切的内容。记者在采访中了解到，市政室已经有越来越多的高校开展了人文素质相关的课程，市政室以中国人民大学为例，在本科教学改革的过程中，就以素质教育为核心，力求在更宽广的平台上进行专业教育，把加强文化素质教育和人文素养纳入整个人才培养体系的本科教学改革思路。

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