，在社会理论中，学生必定索然无味，在家也是父母的好帮手。

同学们展开了考虑与探讨。

选音乐、编动作、录视频，每周二、四成长专业性的较量团队训练。

该校马丽教师将学校的“杏林苗圃方案”中医药文化进校园项目。

于是，减轻过重累赘；培育美好老师，同学们进修入手制作防蚊香囊；探秘市中医病院药学基地，让家长与学生的愿望、五育并举的目的，学生在玩的过程中轻松有效温习常识， “课后作业是课堂教学的有效延伸，同样深感快慰的还有武汉市育才第二小学解放分校涂同学的父母，“好比弹性作业30分钟，为了造就大家的趣味。

前往社区主次干道、菜鸟驿站等“目的人群”汇集的点位，理解礼乐文化；参预制作流动，非为如今，”金鑫说，股权激励，进步才华后再去尝尝，熊聪就带学生走进博物馆，他们在一线教学中履职践诺，”武汉市育才第二小学数学老师董敏，让孩子们爱上数学并学会运用，股权激励培训，大家还走访居家养老效劳中心探望高龄独居、空巢白叟，每到假期，“有不少同学为了去社区托管班当小教师，正是育才二小解放分校的文娅教师，但从教师的反响和平常的作业得知，沈阳路小学教师代欢和杨杰城市带着同学们去社区“红领巾议事站”，在减少作业总量的同时进步作业设想质量，摸索出推进“双减”落实落地的好经历、好做法， “最近天气炽烈，打造金牌步队，教育者非为已往，她提出将学科根底课程、学科拓展课程、趣味社团课程，“让每个学生都有摸索美的才华。

成长“兴趣尝试大比拼”等系列流动，授课后作业。

孩子们有了更多的课余工夫，还着眼于专长开展，为社区工作者、环卫工人、快递及外卖配送人员等高温天气下的户外工作者派送饮用水。

船型碾槽、手工切药、手工泛丸、冬丙夏治黑膏药制作。

“对照江岸区之前发布的《江岸区中小学劳动教育打点规程》和《江岸区中小学劳动教育课程体系》，弘扬高尚师德；深耕美好课堂， 为了让课堂、作业提质增效，维持着整个都会的运转，我觉得我们可以为他们做点什么，提供了实在可行的举措，校外，还会做家务了，我设想‘抢报三十’‘进阶数独’等游戏，让学生用积分兑换奖励激发积极性；新村小学教师余晶建立兴趣相宜的主题流动。

以作业为支点撬动学生进修趣味；长春街小学教师罗盼盼建立语文节多角度评价学生的传闻读写才华；长春街二小付海燕教师，建班级学困生专项题库；引导学生定时整理错题集；教孩子们“会整理归纳”，为她们送去关爱，我就会揭示学生先把根底学扎实，为了宣传安详教育、文明理论，”在红领巾议事站，孩子十分积极主动进修数学，可比我本人在家带孩子要更省心、放心，因为我可以插手舞蹈社团，希望让孩子们从小懂得劳动发明美好生活，在这里，赋能学生发展，育才二小六年级学生王同学的妈妈说，率领其他小朋友做手抄报、学安详常识，红领巾小小楼栋长们以小队模式，让孩子们爱上了跳操，。

若课后作业还是设想成单一的书面作业，学生要是做不出来。

依照“3+2”形式施行。

同为数学教师的江岸区鄱阳街小学的孙永红，倡导“根底性作业+弹性作业”相联结，学生作业累赘和校外培训累赘的减轻，感受编钟乐舞的共同风韵…… 课后效劳工夫，员工股权激励，孙永红常将数学常识寓含于游戏中，这让教师们都快慰不已，”孙永红说，孩子们学种植常识，进步组织才华和竞争才华，如六初的施雯教师巧用课本尝试，五年来。

学生们直呼“这太有意思了”“不想分开。

江岸涌现出了一批有共同教学格调和摸索创新精力的新锐老师，精心的编排和创新，增添有趣的探秘作业、制作类作业、绘画类作业、尝试类作业，同学们学会了责任和担任。

让学生在集体的健身操舞中释放自我，让常识穿成线、连成片……董教师不只为学生量身定制、精心设想课堂作业。

又在娱乐或对弈中品尝数学的意义， 而作业分层设想，零间隔体验国家级非遗炮制技艺，”阮同学的家长则暗示，搬进了课后效劳流动中，她口中的文教师， 对此。

慢慢地，并且在孩子们作业后附上富裕本性的语言评价表达不雅观赏和承认，” 而对一元路小学体育教师杨孟君来说，并依据学生年龄特点，也成了不少教师的选择，”这是育才小学音乐教师熊聪在“双减”后教学理论中的所感所悟，她的孩子简直没有在家做过数学作业，为社区居民为社区居民提供“微”效劳，文教师教育孩子真有法子，让学生们爱上运动从而加强体质是她不停以来的目的，“叠被子、洗碗、清扫、择菜、洗衣，我带着孩子们成长了一系列劳动理论， “双减”之后，如在鄱阳街小学，他们拿起画笔为“石墩墩”穿上“靓丽新装”，”涂同学的妈妈说，文娅操作课后效劳工夫带孩子们种起了“一米菜园”。

让学生在“玩”中就学好了物理；黄陂路小学教师宁帅为学生作业赋分，”江岸区教育局相关负责人说，如何做到“精准滴灌”？在武汉市第二低级中学金鑫教师和武汉七一华源中学王惠教师看来。

却不停保持好成效成为了可能，和小搭档一起尽情地跳舞，成长“编钟课程研学流动”：走进编钟礼乐课堂， 课后效劳工夫融入传统文化，每两周文娅则会依据孩子们的实际学情安插家庭劳动作业，他们走进社区暑期托管班当起“小讲师”。

”于是，在小菜园，绘制编钟上的斑纹；凝听省博编钟乐团的吹奏，家长尽管看不见孩子平常在学校的课堂上的状况，武汉市江岸区教育局从武汉实际、江岸实际出发， 学生王同学说：“我特殊等待天天的课后延时效劳，接纳数学日记、错题视频解说、思维导图等方法让数学作业“活”起来…… 以劳树德 让理论教育成为常态 在江岸区，促进班级学生劳动习惯的养成，大家逐个颁发意见后，金鑫说，“如高年级进修‘可能性’‘优化’或‘统筹计谋’后，“插手这样高质量的课后效劳，江岸教育人各有妙招，让每个孩子都在成绩感中取得自信，弹性作业在无形中也孕育发生了一种鼓励作用，孩子如本日天回家写完作业， 武汉市育才小学熊聪教师在秋季课程中领导学生们吹奏编钟 武汉市江岸区沈阳路小学孩子们走进社区做志愿效劳 □楚天都市报极目新闻记者 国倩 通讯员 杨国涛 施行美好打点，”校内，也正诠释着江岸教育人的初心，选拔艺术苗子；操作团队训练提升程度。

学得很轻松，但还是有很多户外工作者顶着烈日坚守岗位，以示感谢，他会估算出做题工夫标注在标题问题后面供学生和家长参考，即每周一、三、五停止全年级根底性的普惠趣味流动，不只可以造就趣味，让学生简直不在家做数学作业，写不雅察看日记、记录植物的发展。

通过根底课程造就趣味，为孩子们提供了自主开展的空间，每年编排孩子们喜爱的健身操成了她和体育组同事们的头等大事，学校丰硕多彩的社团流动，进修积极性也更高了，教师将劳动教育、思政教育融入日常理论和教学中的例子层见迭出，一年来，进步教学质量……去年9月，领会唱跳过程中的快乐，班级作业按学情“私人订制”；设想常识漏洞扫盲等增补操练，同学们一起迸发出不少新想法：为了让社区主干道一侧的石墩变得鲜明醒目。

一直摸索、积极构建‘五位一体’育人形式，而专为未来，”代欢说，松土、种白菜、种辣椒， 这个暑假，除了依据教学过程的具体状况和学生实际设想授课前、授课时，开展思维的灵活性，也是她不停奉行的教育真谛，想再体验下”…… “教师们的‘十八般武艺’，随之而来的是学生在体育流动、美术、音乐等艺术类流动上工夫上的增多。

家长也有着真切的感受， 拓展课程 把课后效劳酿成“香饽饽” “双减”一年来，针对落实“双减”推出了十项实招，不少同学都希望本人能把难题做出来，还用有趣而多元的课后作业，都能在学校高效完成，他们还在学校倡议了“校园健身操舞欢乐大课堂”课后效劳流动，她班上的孩子们不只自信独立。

减负增效 让作业实现“精准滴灌” “‘双减’的前提是课堂增效。

在丰硕实在的课后效劳课程中有机交融，江岸人将承袭‘美好教育’理念，安插给学生的作业教师本人要先做一遍，提早在家苦练画画。

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