摘要：近年来，我国已经步入信息化数据化时代。信息化时代具有信息传播速度快、信息的种类齐全、人们获取信息速度快等特点。新媒体时代为高职院校学生党建工作带来机遇和挑战，高职院校学生党建工作必须进行改革与创新。互联网+视阈下高职学生党建工作必须利用好网络媒体，打造信息化和数字化高校学生党建工作。本文通过研究高职学生党建工作存在的问题，对互联网+视阈下高职学生党建工作创新提出自己的见解。

关键词：互联网 高职学生 党建工作

中图分类号：D267文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0045-01

高职院校学生党建工作是高校思想政治教育最重要的内容，学生党建工作要求与时俱进不断顺应时代发展的需要。新媒体的出现为高校学生党建工作创新带来契机，它不仅能够促进党建工作的网络化发展，更提高我国党建工作的效率。信息化时代对高校学生思想政治教育有着重要影响，而新媒体环境为高职学生党建工作创新起着至关重要的作用。高职学生党建工作的基础是构建互联网+视阈下党建工作平台，因此高校应该结合当下时代背景对党建工作内容进行创新。

一、互联网+视阈下高职学生党建工作存在的问题

（一）高职学生入党动机不纯粹

高职院校学生入校高考分数较低，学生文化素质水平总体偏低。高职院校学生对入党表现不够积极，即使参加党建工作也存在动机不纯粹问题。从高职院校学生入党动机来看，大多数学生认为入党对今后工作有帮助，还有一部分学生纯粹是出于盲目跟风行为。另外，高校党建工作以获取学分方式吸引学生入党，这对高职院校学生入党动机来说产生误导。高职院校学生入党动机存在主观偏差，一定程度上会降低学生对党建工作的积极性，导致高职院校党建工作效率不高。[1]

（二）高职党建工作理论与实践难结合

高职院校党建工作还采用传统宣传方式，没有利用好现代科技技术，高职院校党建工作者没有对互联网及新媒体技术加以重视，高校学生党建工作中仍采用上传下达宣传方式。高职院校党建宣传工作有两种，其一，采用授课方式对党建理论知识进行宣传，其二，高校党建宣传者通过校报以及宣传栏进行宣传。学生对于高职院校党建宣传处于被动接受地位，不能更好地理解党建工作内容及涵义。高职院校学生党建工作存在重视理论宣传而忽视实践操作，不能把实际问题和党建工作相结合，导致党建宣传工作流于形式。

（三）高职党建工作学制较短难开展

高职院校学生学制普遍为三年制，高校为了培养创新实用型人才，一般采用两年理论加一年实习的人才培养模式。高职院校党建工作是一项漫长而系统的工作，高校培养党积极分子需要长时间的培训。由于高职院校学生在校时间较短，甚至出现预备党员期间仍处于实习状态，高职院校学生党建工作与实际存在严重脱节现象。高校和实习企业之间也缺乏有效的沟通合作，导致部分学生在实习期间很难继续开展党建工作建设。另外还有一种情况，当学生已经逐渐成长为骨干积极分子时，却面临着实习问题，无法为高校党建宣传工作做出实际贡献。[2]

二、互联网+视阈下高职学生党建工作创新

（一）树立“大党建”工作理念

高职院校应该把传统党建宣传方式和新媒体传播相结合。高职院校党建工作不仅应加强对宣传方式的创新，还应该加强对党建工作内容的创新。高校应该构建“大党建”工作理念，加强对党建工作者综合素质的培训，继承和发挥中国共产党优良作风，在高职院校学生党建工作中不断发现问题总结经验。高职院校党建工作者应该摒弃传统落后观念，建立与时俱进党建思想，熟悉到新媒体平台对于党建工作宣传的重要性。高职学生党建宣传工作应该利用微信、微博、QQ等平台开展，加强党建宣传工作的互动性，把社会时事热点事件和党建思想相结合，充分利用新媒体平台独特的发展优势，树立良好的党建工作理念。

（二）创新高职学生党建工作内容

一直以来，我国高职院校党建宣传工作存在许多问题，高职学生党建工作内容单一，党建工作方法上被动。这就要求高职院校党建工作必须进行改革创新，提高学生入党的积极性和趣味性。

（三）加强对高职学生党建工作方法创新

除此之外，高职院校还应该加强对学生党建工作方法上的创新。高职院校党建应该摒弃传统被动的工作方法，开展党建知识座谈会以及报告会。由于高职学生在校时间较短，高校应该利用新媒体平台进行宣传，建立跨时间和地点的沟通教育方式，高校还应加强和实习单位之间的联系，建立共同培养和教育計划。

三、结语

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