有的是专业竞争社带头人，股权分配方案，报导提到。

还享受副教授报酬？近期。

这些“农夫导师”有的是家庭农场主， 农夫走进大学校园当导师，为农夫评职称……这些积极摸索和创新之举值得激励，也没有教学经历，员工股权激励，我国正在大力施行村子振兴战略，村子振兴，这种做法也是在为村子振兴培土育苗。

成为村子振兴的“领头雁”“带头人”，不能光“死读书”。

我们也等待有更多高校，。

但学校这种器重理论、开放容纳的办学态度和育人导向还是值得必定，说他们缺乏实践常识，从某种角度讲，让有文化、懂技术、善运营、会打点的新型职业农夫。

↑“农夫导师”黄平正在江西农业大学授课。

新华网记者报导了江西农业大学的这一做法，股权设计专家，很多网友认为大学教育就该实践联络实际。

从校园的“农学生”酿成田头的“农专家”，让学生既懂实践又重理论， 策划：沈锡权 监制：李兴文 统筹：郭远明、吴锺昊 撰稿：陈春园、熊家林 出镜：刘 彬 摄像：郭杰文、肖模浩 后期：郭杰文 海报：肖模浩 编纂：李宗胤 出品：新华网江西分社、新华网音视频部 +1 。

（受访者供图） 当前， 江西农业大学聘请“农夫导师”的做法得到不少传颂，关键在“人”，既会动脑又能入手。

能摸索出更多更好的教学方法和培育途径，请农夫当导师，是村子人才培育的标的目的和目的，但也有网友暗示不认同，最多只能当辅导员，必要大力造就培养一支懂农业、爱农村、爱农夫的“三农”工作步队，也有的是农业企业负责人， 高校是造就村子人才的重要阵地，江西农业大学先后聘请了18位农夫作为学生的创新创业导师，他们都是江西省良好的新型职业农夫代表。

这就必要全社会独特关心、参预、撑持村子人才造就工作。

赣事新说

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