讨论了新工科背景下现代信息技术与风景园林专业教学相交融的门路：一是联结现代信息技术应用的现状，股权分配方案， 2021，以长春建筑学院风景园林专业教学为例，剖析了新时代对于融通型新工科人才的需求， 引用本文: 刘宝昌. 新工科成立背景下现代信息技术与风景园林专业教学相交融的门路——以长春建筑学院为例[J]. 中国林业教育， 全文: (2178 KB) (1 KB) 输出: BibTeX | EndNote (RIS) 摘要 基于教育部提出的成立新工科的要求，明确风景园林专业人才造就目的；二是将现代信息技术类课程融入风景园林专业课程体系；三是操作现代信息技术施行混合式教学；四是为学生提供本性化进修的途径；五是增强数字化教学资源的成立，教学钻研成就显著，并针对风景园林专业教学的特点和存在的瓶颈问题， 效劳 E-mail Alert RSS 基金赞助: 2019年度吉林省高等教育学会高教科研课题“5G时代下的应用型本科高校建筑类专业教学形式厘革钻研”， 39(2): 5-8. 链接本文: 或 ，项目编号JGJX2019D528，提升了学生的专业综合才华，投资协议，将现代信息技术融入风景园林专业教学突出了以学生为中心的教学理念，总结了现代信息技术融入风景园林专业教学的须要性。

教学理论证明，同时，员工股权激励，。

信息技术 教学模式 风景园林 新工科

版权声明：本站内容均来源于互联网 如有侵权联系删除