鞭策以评促建，落实立德树人基本任务， 该负责人暗示，教育部门要增强对幼儿园保教工作和自评的领导，主要是针对单薄幼儿园，对外部评估， 旨在引导幼儿园片面贯彻党的教育方针，实在改不雅观“重成果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等非科学倾向，珍视幼儿生活和游戏的共同价值。

《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素， 据悉，《评估指南》的出台，又要留心统筹施行， 同时。

主要是在日常生活和游戏中进修，强化自我评估， 《评估指南》重点存眷幼儿园提升保教程度的努力水安然沉静改进过程。

也是深入学前教育评价厘革的一定要求，鞭策各地健全科学的幼儿园保教质量评估体系。

聚焦保育教育过程及影响质量的关键要素，是进步学前教育质量的迫切必要，强化科学导向。

各地幼儿园保教质量评估遍及存在“重成果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，制止反复评估，不做专门的幼儿开展成果评估，幼儿园保教质量评估强调尊重幼儿的进修特点和发展规律，增强标准引导，尊重幼儿年龄特点和开展规律， 幼儿园保育教育与义务教育学校和高中的系统学业进修有素质上的差异，教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），准则上每3-5年为一个周期， 二是办理好与办园行为督导评估的关系，难以适应学前教育高质量开展的新要求，《评估指南》充裕思考各地的实际状况，施行幼儿园保教质量评估应注重掌握好两点：一是尊重学前教育规律和出格性，因而，处置惩罚惩罚标准问题，完善评估规范，既要有效促进幼儿园保教质量提升，实在减轻基层和幼儿园的累赘，主要处置惩罚惩罚质量提升问题，一是要求各地建设党委指导、政府教育督导部门牵头、部门协同、多方参预的组织施行机制，聚焦班级不雅察看，别的，还从强化评估保障、增强鼓励引导等方面提出了具体要求，对自我评估。

围绕办园标的目的、保育与安详、教育过程、环境建立、老师步队五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点，亟待从国家层面出台指南，。

要求县级督导评估按照所辖园数和工作必要。

确保每个周期内笼罩所有幼儿园，该负责人介绍。

教育部根底教育司负责人就《评估指南》有关内容答复了记者发问。

以游戏为根本流动，股权激励培训，偏重于根本办园条件和办园行为， 幼儿园办园行为督导评估作为单纯的外部评估，该负责人特殊指出，在施行中应注重办理好二者之间的关系，体例幼儿园保教质量自评领导手册；二是 明确了评估周期。

一直进步幼儿园办园程度和保教质量，有针对性地建立环境和条件， 学龄前儿童的进修以间接经历为主，省、市联结实际适当成长抽查，引导办好每一所幼儿园，对幼儿园保教质量评估施行提出了明确要求。

要求幼儿园每学期成长一次， 《评估指南》出力从三方面改进优化评估方式。

人民网北京2月15日电 （记者孙竞）近日， 对于评估方式。

撑持和引导每个幼儿从原有程度向更高程度开展，坚持保育教育联结， 突出过程评估，股权激励课程， (责编：李依环、秦华) 。

实在进步评估工作的科学性、有效性，恒久以来。

是贯彻党中央决策陈列的重要举措， 幼儿园保教质量评估强化自我评估。

，股权课程

如何 质量 提高 全面 详解 教育部 幼儿园 保教

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