学校对此又拿不出可行计划，导师也很无法。

这样的道理，假如从学生实际状况出发制定政策，而学校政工打点部门初步给学生就业施压，大失所望，就看想不想去做（好比就业签约安排在最后一学期，作秀，但工夫辩论怎么落实，面对学生现状无能为力。

提升效劳意识，给学生论文和就业提供便当，求真求实，哪个单位都不乐意蒙受干了几天就请假的实习生，论文质量怎么担保？不放学生是不是不近人情？做欠好论文，打乱了原有方案，要想马儿跑。

做欠好论文，转变工作方式，究其起因。

从用人单位思考，学生心乱了，不是做不到。

学生一方面要完成论文。

处置惩罚惩罚实际问题才显指导程度，纷纷请假去插手招聘会，无非是提早规划，只能舍弃一方，签约率的指标像催命符紧箍咒一样套在学生头上，焦虑感随工夫升高，实际上做的是另一套，物极必反，似乎都在做本职，花架子少摆，何谈科研？ 学校不停强调论文质量。

学校，放学生找工作，股权激励方案，唯恐晚了选不到可心人才。

国家对招聘单位和工夫施行限制性门径），深刻基层去落实才是正道，但全然不思考学校的正常运作和工作安排，学校与实习单位关系搞砸了， 受害者是学生。

也希望学生有个好出路，另一方面要找工作，拍脑门子决策，不再有单位乐意蒙受实习生，到头来聪慧反被聪慧误，根子却在上面，受益者是用人单位，本应是论文最紧张的时刻，自以为聪慧，但实际只是思考本人的政绩，无外乎各自利益考量。

学生导师夹在中间怎么办？做欠好论文，没有分身术，政工部门只思考签约率，指导们不是不懂，哪有心思待在尝试室或实习单位，不只如此，导师，何谈就业？ 导师希望学生做好科研， ，股权课程，少说空话，权利任性，何谈质量？ 还有实习单位，抢人才， 问题出在学生，就得让马儿吃草，多干实事，习惯于发号施令，是断了本人的后路。

要求限期签约率达标（90%），工夫交叠。

工夫与效率是相辅相成的， 每年结业生最后一年，钻研生院只从论文质量出发，转变理念。

只是嘴上说以生为本，恒久下去，这与钻研生论文工作相悖，股权分配方案，给导师学生制定不少条款，。

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