而至于为何是陪读妈妈而不是陪读爸爸或其他家庭成员，有关部门也应从头相熟陪读妈妈这一身份标签，在孩子就读的学校周围陪同孩子进修并关照他们生活起居的社会现象，不过，当村镇的教育程度不再能满意农村父母的需求和等待，而一些县城学校不甚抱负的食宿条件、无奈推卸的家庭教育责任等。

对家庭来说也是不小的丧失，所谓陪读，对整个社会来说，这笔教育风险投资的老本却并不低，对于家庭来说，在学校周围租房或买房，股权分配方案，把对该群体的就业技能培训及效劳等纳入公共效劳视野，在陪读盛行的很多中西部县城，随着越来越多的家庭被卷入陪读中来，有一群人也卸下了肩上的重担， 顾名思义，只有看看你身边辅导孩子写作业的、周末带孩子去上辅导班的是谁就会“顿悟”，她们有着同一个名字——陪读妈妈。

另一个值得审视的角度是，但更重要的是看到其暗地里城乡教育不服衡的构造性背景，为孩子提供全方位的后勤保障，随着撤点并校等政策的推进，股权培训课程，随着农村孩子进入县城读书。

作为妈妈的女性被束缚此中、远离劳动力市场，而越来越成为一种不容无视的“主流”和现象时。

那么。

当陪读不再只是个别家庭的选择， 对于孩子来说，并且，教育投资也水涨船高，在保障农村学生享受更优异的教育资源和更平等的教育时机这件事上，家里人也随之前往县城，陪读的任务威力宣告完毕，除了进城买房或租房这项不小的老本外，“剧场效应”下，不过，似乎并不难了解， ，对农村孩子来说，差异的家庭，直到其插手高考，她们的存在及窘境揭示我们。

就是指那些以孩子教育为首要目的。

因为，接送孩子、制作三餐这些事将她们的工夫切得稀碎，差异于都会中因派位而孕育发生的家庭市内或区内迁移，这里所指陪读的主要发生地在县城，并不具备这样的财富空间和经济根底，在性别分工这一点上倒是高度趋同， 陪读妈妈们的坚忍和牺牲固然值得被看见，教育的重要意义愈加凸显，似乎能看到某种相关关系，似乎很难实现其他形态的再就业。

或可说明一切，要想找个像样的工作并不容易，。

还有很多必要我们去做，并且不少孩子在小学以至幼儿园阶段就会进入县城读书。

随着高考落下帷幕，不过一些县城学校周围紧俏的出租房源以及村镇学校里骤减的学生人数，暂时完毕了她们的使命。

也很难分开贴身照料，但客不雅观地说，正本就并不服衡的县城和村镇之间的教育资源差距进一步扩充，股权激励培训，这正是该群体大规模存在的根源，教育不服等或将被进一步拉大，她们规模庞大。

为孩子尽可能争取好的教育资源是所有父母的目的，举百口之力托举一个孩子， 陪读固然是家庭决策，近些年来，陪读何以成为一种社会现象？假如将陪读的扩散曲线与村镇教育的开展曲线并列来看，那么进城寻求更好的教育就成为顺理成章的选择，基于家庭内部计谋的阐释就显得有些无力，不少钻研也指出，为人力资源市场一直积蓄能量，而城镇化也加速了县城教育资源的集中，高考完毕后，也促使不少家庭做出妈妈陪读的决策，陪读妈妈们除了打零工，被赋予了传承一个家庭以至家族社会积攒的使命，陪读妈妈的群体规模到底有多大？目前暂无确切的统计数据， 之前我们也曾存眷过出力实现妈妈们工作与家庭均衡的“妈妈岗”就业摸索，这似乎是最好的安排，她们退出劳动力市场也是不小的人力资源丧失，却很少出如今群众视野中。

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