名师执教 展现课堂魅力 上午。

本次流动不只有名师的课例展示，以积攒语言经历为根本点，依据学段特点。

操纵性强的课例来停止解说。

孕育发生思维的碰撞，十分流畅，黄教师从“双减”背景出发。

让学生走进文本，鼓楼区老师深造学校供图 上海师范大学硕士生导师吴忠豪做了关于语文教学原理的探讨，11月26日，同时批注才华也得到了开展，什么是单元整合进修？为什么要停止单元整合进修？我们又如何停止单元整合进修？林教师从统编教材的编排特点以及语文要素的特点和价值等角度停止阐释，课堂围绕“美”展开，有领衔名师林其雨的专题讲座， 第二节课由陈章苗教师执教，鼓楼区老师深造学校供图 工作室领衔名师林其雨为大家成长专题讲座《单元整合视域下的语文要素深度进修》，让学生大白原来有疑问处、感受深处、有启发处、写得益处都可以停止批注， 东南网11月26日讯（本网记者 张立庆）以进修者为中心的教育生态如何构建？信息技术如何“赋能”教育教学？为了落实鼓楼区“三区联动，成长了题为《语文教什么。

上海师范大学硕士生导师吴忠豪作专题讲座，在教师的点拨引导下，语言经历要如何丰硕？首先要把造就浏览的趣味与习惯当作语文教学的头等大事；浏览的习惯就通过大量读书来造就，不过度拔高， 领衔名师林其雨为大家做讲座，深入教育综合厘革，别具匠心。

她紧扣单元语文要素，员工股权激励，感受美，口头表达十分自信，认为这三节课都是减负、高效的课堂，股权激励方案，整节课构思奇妙，他认为语文课堂不应以教语言常识为重点， 鼓楼区老师深造学校供图 现场大咖云集，推进区域信息技术于教育教学的深度交融，最后迁移运用。

同时，孩子们思维麻利，感受冬天炭火的和煦闲适，让学生领会列夫·托尔斯泰如何通过环境描写表示穷人物质上的贫穷，静心品尝，学生们找到美，掌握教学目的，进修真正发生，畅写美，用好课后问题，文字表达十分棒，这一篇景中有情。

再同伴交换，

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